写作类型和用途:课题申报书；文章题目:全环境育人视域下，护理学生志愿者自我效能感的提升研究；写作要求:1.选题意义、2.主要内容、3.研究步骤（1000字以内）；
全环境育人视域下，护理学生志愿者自我效能感的提升研究
1. 选题意义
在全环境育人视域下，护理学生志愿者自我效能感的提升研究具有重要的实践意义。随着社会的进步，人们对护理工作的要求越来越高，护理人员不仅要具备专业知识技能，还需要具备良好的心理素质和自我效能感。自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的信心和期望，它是影响个体行为和心理健康的重要因素。在护理实践中，具有高自我效能感的护理学生志愿者能够更好地应对各种挑战，提高工作效率和服务质量，为患者提供更加优质的护理服务。因此，本研究旨在通过全环境育人视域下的护理学生志愿者自我效能感的提升研究，为培养高素质的护理人才提供理论支持和实践指导。
2. 主要内容
本研究的主要内容包括以下几个方面：
(1) 分析全环境育人视域下护理学生志愿者自我效能感的影响因素，包括家庭、学校、社会和个体等方面，为提高护理学生志愿者的自我效能感提供理论依据。
(2) 探讨全环境育人视域下护理学生志愿者自我效能感的提升策略，包括建立良好的家庭环境、优化学校教育、加强社会支持和提高个体心理素质等方面，为培养具有高自我效能感的护理学生志愿者提供实践指导。
(3) 基于全环境育人视域，构建护理学生志愿者自我效能感的提升模型，以期为护理学生志愿者的自我效能感培养提供可操作性的方法和途径。
3. 研究步骤
本研究将分为以下四个阶段进行：
(1) 文献综述：通过查阅相关文献资料，梳理全环境育人视域下护理学生志愿者自我效能感的影响因素、提升策略和现有研究成果，为后续研究提供理论支持。
(2) 实证研究：采用问卷调查、访谈等方法，收集护理学生志愿者自我效能感的现状数据，分析全环境育人视域下护理学生志愿者自我效能感的影响因素，为提升策略的制定提供实证依据。
(3) 提升策略制定：根据文献综述和实证研究的结果，制定全环境育人视域下护理学生志愿者自我效能感的提升策略，包括家庭、学校、社会和个体等方面的具体措施。
(4) 模型构建与验证：在提升策略的基础上，构建全环境育人视域下护理学生志愿者自我效能感的提升模型，并通过实证研究验证模型的有效性和可操作性。
本研究将综合运用定性和定量研究方法，以期为全环境育人视域下护理学生志愿者自我效能感的提升提供有力的理论支持和实践指导。